Augusta Isabel de Württemberg

À mesa

Introdução da Batata

Embora as batatas tenham sido introduzidas em 1727, foram inicialmente recebidas com ceticismo pelo público, que muitas vezes não sabia como cultivá-las adequadamente. Com o tempo, tornaram-se uma fonte alimentar crucial para os pobres devido à sua confiabilidade e capacidade de evitar a fome.

Como as pessoas se vestiam

Subsídios de Vestuário do Soldado Prussiano

Soldados prussianos tinham direito a itens anuais de vestuário, incluindo dois pares de sapatos, duas camisas e calças de linho, custando 5 táleres, 6 groschen e 2 pfennigs, frequentemente deduzidos de seu pagamento. Uniformes velhos eram frequentemente reaproveitados em toucas e tecidos para o peito por suboficiais e soldados.

Como se viajava

Diversos modos e velocidades de viagem

Enquanto os ricos podiam usar serviços de correio expresso para viajar mais rápido, uma grande parte da população viajava entre cidades a pé, incluindo comerciantes e peregrinos. Viajar com um grande séquito, como a corte de uma rainha, era significativamente mais lento devido à necessidade de paradas frequentes e saudações locais.

Trabalho

Horário e duração do dia de trabalho

Durante a colheita de verão, as exigências de trabalho do Frondienst podiam durar do nascer ao pôr do sol, sete dias por semana. Em outras estações, as horas de trabalho eram rigorosamente regulamentadas, variando das 7h às 17h na primavera e no outono, até das 8h às 16h no inverno.

Música

Música restrita durante o reinado de Frederico Guilherme I

Durante o reinado do rei Frederico Guilherme I, que considerava a música uma arte prejudicial, as apresentações musicais eram restritas às igrejas, e celebrações domésticas ou procissões de carnaval não eram realizadas.

Dia a dia

Frequência escolar e ensino irregulares

A escolarização prussiana era muitas vezes irregular, com as crianças frequentemente ausentes durante os meses de verão para trabalhar nas fazendas ou quando as famílias eram obrigadas a pagar multas por não enviá-las. Muitas escolas careciam de professores treinados, dependendo de sacristãos locais, soldados reformados ou trabalhadores diaristas que frequentemente tinham dificuldade em ensinar leitura e aritmética básicas.